22 января Москва снова стала центром притяжения для нашего вузовского сообщества. Зимний митап «Loginom.Университеты-2026», собравший представителей из 31 вуза России, превратился в площадку для обмена передовым опытом интеграции платформы Loginom в учебный процесс и подведения итогов академической программы за прошедший год.
Мы провели второй очный зимний митап преподавателей, собрав в уютном лофте более 60 человек. Встреча стала площадкой для диалога, где мы традиционно подвели итоги года, вручили награды, представили систему рейтингования вузов и новые инициативы, а также обсудили, как инструменты искусственного интеллекта изменят преподавание аналитики данных.
Торжественная часть митапа была посвящена признанию заслуг участников академической программы: мы отметили вузы и преподавателей, чей вклад в популяризацию платформы Loginom и обеспечение высокого качества подготовки студентов стал ключевым за всё время существования программы. Процесс награждения мы начали два года назад и завершили только в этом году.
В номинации «За существенный вклад в популяризацию платформы Loginom в учебном процессе и многолетнее сотрудничество» были отмечены:
Платформа Loginom радикально упрощает преподавание Data Science, позволяя студентам сосредотачиваться на бизнес-логике, а не на кодинге. Это оптимальное решение для вузов, ориентированных на практико-ориентированное обучение в сфере IT.
зав. кафедрой информационного менеджмента им. В.В. Дика Московского университета «Синергия»
Персональные награды «За многолетний вклад в подготовку высококвалифицированных специалистов и передачу глубоких знаний по работе с платформой Loginom» получили:
В этом году мы впервые представили систему рейтингования вузов-участников академической программы. Новый инструмент ранжирования призван выделить лидеров по эффективности внедрения платформы и активности в нашем сообществе, что позволит нам более обоснованно распределять ресурсы и направлять поддержку тем учебным заведениям, которые демонстрируют наибольшую вовлечённость и результативность.
По итогам 2024/2025 учебного года финалистами рейтинга стали:
С каждым годом мы расширяем и укрепляем наше сотрудничество с РЭУ имени Г.В. Плеханова, поэтому закономерно, что вуз получил заслуженный статус лидера нашего академического рейтинга. Коллеги демонстрируют системный подход к подготовке ИТ-специалистов, не только внедряя инструменты low-code в учебный процесс, но и активно участвуя в развитии профессионального сообщества.
руководитель академической программы Loginom
С докладом «Внедрение ИИ в подготовку аналитиков данных: опыт магистратуры СПбПУ» выступил Николай Паклин, руководитель академической программы Loginom. Он поднял проблему разного уровня подготовки магистрантов, для которых классический путь «от кодинга к моделям» часто неэффективен, и представил свой подход — гибридную модель обучения, объединяющую low-code платформу и AI-инструменты. Это позволяет снизить порог входа в профессию и сместить фокус с написания синтаксиса на логику решения бизнес-задач.
В секции "Тайный доклад" выступили представители российской компании Visiology - нашего технологического партнера, разработчика корпоративной BI-платформы для визуализации данных. Используя механизмы интеграции, решение от Visiology подходит для отображения результатов аналитических расчетов, выполненных в Loginom. Компания также работает с вузами, что делает наше партнёрство особенно ценным для академического сообщества: студенты получают возможность освоить полный цикл работы с данными — от аналитических вычислений в Loginom до профессиональной визуализации в Visiology, что значительно повышает их конкурентоспособность на рынке труда.
С обзором использования платформы Loginom в учебном процессе Томского государственного университета выступил Александр Леонидович Богданов, заведующий кафедрой информационных технологий и бизнес-аналитики. В своем докладе «Опыт преподавания Loginom в Томском государственном университете» он представил модель подготовки студентов программы «Бизнес-аналитика», которая строится на стыке экономики, математики и информационных технологий. Спикер отметил, что использование low-code инструментов позволяет студентам эффективно осваивать профессиональные компетенции бизнес-аналитика и статистика, фокусируясь на решении реальных социально-экономических задач без глубокого погружения в программирование на ранних этапах.
Важным моментом встречи стал круглый стол «Переосмысление преподавания аналитики данных и программирования в условиях массового внедрения ИИ-инструментов». Это новый формат, который мы решили апробировать в этом году. В дискуссии приняли участие ведущие эксперты:
Участники круглого стола обсудили, как меняется роль преподавателя в условиях, когда студенты активно используют ИИ. Доцент Т.И. Босенко сравнил это с переходом к модели «Тимлид — Джуниор»: педагог перестает быть просто источником знаний и становится наставником, теперь его основными задачами являются оценка архитектуры решений, Code Review, верификация результатов и обучение ответственному использованию генеративного искусственного интеллекта.
Профессор А.А. Ханова указала на проблему риска формирования поверхностных знаний, когда студенты используют ИИ для имитации обучения. Решением, по её мнению, должно стать проектирование многослойных заданий, требующих критического мышления, где ИИ выступает инструментом, а не заменой интеллекта.
Доцент О. М. Писарева подчеркнула важность дифференцированного подхода в зависимости от специализации студентов и отметила, что опережение студентами преподавателей в освоении инструментов — это нормальная ситуация, требующая не запретов, а системного пересмотра норм труда и методик.
Ценность таких встреч не только в обмене методиками, но и в ощущении единства целей. Мы видим, что вузы из разных регионов — от Москвы до Казани и Томска — сталкиваются с похожими вызовами, и именно здесь, в диалоге с коллегами, мы находим системные решения. Например, обсуждение связки Loginom с инструментами визуализации, такими как Visiology, открывает новые перспективы для обучения. Loginom сегодня становится тем самым "общим языком", который позволяет преподавателям и студентам как технических, так и экономических специальностей понимать друг друга и двигаться вперед в одном темпе с индустрией.
к.э.н., доцент Казанского национального исследовательского технического университета им. А.Н. Туполева — КАИ
Второй зимний митап еще раз доказал: наше академическое сообщество — это не просто формальный список вузов, а живая среда, где рождаются новые подходы к обучению. Мы благодарим всех участников за открытый диалог, энтузиазм и готовность внедрять передовые инструменты. Вместе мы делаем аналитику данных доступной и понятной для тысяч студентов. До новых встреч!
Материалы митапа Loginom.Университеты-2026 (презентации докладчиков и видео выступлений Н. Паклина и круглого стола) доступны ЗДЕСЬ.
Другие материалы по теме:
